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12 feb 2015

MINEDU entrega material escolar a estudiantes de zonas damnificadas de San Martín y Loreto

Atento a las necesidades de las poblaciones de San Martín y Loreto que fueron afectadas por inundaciones y  fuertes lluvias, el Ministerio de Educación (MINEDU) distribuirá a partir de ahora útiles escolares a favor de todos los alumnos de los colegios públicos de esas zonas considerando su situación de damnificados.

Así lo afirmó la directora de Educación Ambiental, Aurora Zegarra, al presentar los lotes de provisiones que serán destinados a las unidades de gestión educativa local (UGEL) para que estos a su vez se encarguen de la distribución correspondiente en los colegios afectados de Loreto y San Martín.

De igual modo, serán entregados kits de soporte socioemocional y lúdicos así como otros especialmente preparados para que los docentes puedan realizar sus labores de enseñanza en las aulas sin mayor inconveniente, en cada grado de estudio. Con ellos serán suplidos los materiales que se perdieron como consecuencia de las inundaciones.

El reparto de esos recursos concluirá a más tardar el próximo 15 de febrero, como parte del plan de respuesta inmediata del MINEDU a favor de las instituciones educativas afectadas, explicó la funcionaria.  En tanto, la primera semana de marzo los docentes participarán en talleres para reforzar sus capacidades para la gestión del currículo escolar en situaciones de emergencia y para brindar soporte emocional a sus estudiantes.

Entre los útiles que serán entregados a los alumnos y docentes figuran cuadernos, lápices, borradores, tajadores, lapiceros, gomas, tijeras, reglas, cintas adhesivas, plumones, papel bond, lustre y crepe; así como cartulina,reglas, lápices de colores, crayones, témperas y plastilina, mencionó.

Zegarra indicó que en la mayoría de casos, los escolares podrán retornar a sus colegios e iniciar clases con normalidad utilizando los materiales que serán brindados por el ministerio. Sin embargo, sí serán reubicados temporalmente los alumnos de las escuelas que presentan severos daños en su infraestructura.

Sostuvo que el MINEDU está acompañando a las direcciones regionales de educación (DRE) y a las unidades de gestión educativa local (UGEL) afectadas para elaborar sus respectivos planes de rehabilitación con la finalidad de asegurar que las clases se inicien el 9 de marzo. De requerirse obras de mayor envergadura esto será competencia del Programa Nacional de Infraestructura Educativa (Pronied) del MINEDU, acotó.

La directora detalló que el MINEDU, las DRE y las UGEL continúan evaluando los daños y necesidades de las instituciones educativas, al tiempo de brindar soporte socioemocional a las familias afectadas y encargarse de la desinfección de los locales escolares.

Igualmente, destacó la labor de los coordinadores del Programa de Reducción de la Vulnerabilidad y Atención de Emergencias (Prevaed) por trabajar rápidamente con la comunidad en las acciones de ayuda inmediata. Felicitó a los directores y las asociaciones de padres de familia por colaborar con el MINEDU en las labores de limpieza y resguardo de los bienes de las escuelas, adoptando previsiones ante posibles nuevas inundaciones.

Cabe señalar, que en San Martín son 39 los colegios cuya infraestructura se encuentra dañada. De esas escuelas, veinte figuran en la provincia del mismo nombre, cuatro en Mariscal Cáceres, diez en Bellavista y cinco en Picota. Esos locales, que albergan a 3.851 escolares y 211 docentes, representan el 1,35% del total de las 2.537 instituciones educativas de la región.

En el caso de Loreto, se han reportado 20 colegios inundados en las provincias del Alto Amazonas, en los distritos Teniente César López Rojas y Yurimaguas.  Allí estudian más de 590 escolares y trabajan más de 30 docentes.

Fuente: Ministerio de Educación

2 oct 2014

Autoridades entregan 24 toneladas de ayuda a damnificados en Cusco



Un total de 24 toneladas de ayuda humanitaria habría llegado hasta las localidades afectadas por el sismo en Paruro, en la región Cusco, de parte de las autoridades regionales y locales de Defensa Civil y sectores de Gobierno Central, esta ayuda se entregó gracias a la asistencia técnica del Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI).

Esta ayuda, que fue movilizada por el INDECI (organismo público descentralizado adscrito a la Presidencia del Consejo de Ministros), consiste en 2.74 toneladas de enseres, entre cucharas y tazones, y alimentos (raciones frías). Mientras que el Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP) entregó 1.69 toneladas en mantas polares, frazadas, botas de jebe, ropa y carretillas.

Por su parte, el Ministerio de Educación (MINEDU) movilizó 0.90TM de bienes de ayuda humanitaria, consistente en kit pedagógico, mientras que el Ministerio de Salud (MINSA) entregó 0.10 toneladas de medicina.

El Ministerio de la Producción (PRODUCE) hizo lo propio entregando 0.45 toneladas de alimentos, conserva de pescado, mientras que la Municipalidad Provincial de Paruro proporcionó 0.12 toneladas de abrigo, entre colchas, colchones y frazadas.

Asimismo, el Gobierno Regional del Cusco entregó 18.53 toneladas de techo (carpas), abrigo (camas, colchones y frazadas) y enseres (bidones, baldes, cucharones, cuchillo, espumadera, platos hondos, platos tendidos, vasos y ollas Nº 26).

El INDECI, a través del Centro de Operaciones de Emergencia Nacional (COEN), realiza el monitoreo de la situación y coordina con las autoridades locales y regionales las acciones de asistencia humanitaria en la zona.

Fuente: Noticia Local/

1 oct 2014

Minedu aplicará jornada completa para 1000 colegios de secundaria desde el 2015



El ministerio de Educación dispuso que desde el próximo año se aplique el modelo de servicio educativo de jornada completa en todo el país. La medida fue manifestada a través de una resolución emitida hoy por dicho ministerio.

Pese a que la medida ya había sido anunciada en mayo último, no se oficializó sino hasta la publicación de hoy en el diario oficial El Peruano.

Por su parte, el viceministro de Gestión Pedagógica, Flavio Figallo, dijo en su oportunidad que ahora los alumnos de esas 1,000 escuelas estudiarán 45 horas semanales en vez de 35, lo que contribuirá con su rendimiento y posterior desarrollo en la vida universitaria.

La Jornada Escolar Completa, tal como señala la norma, tiene como objetivo mejorar la calidad del servicio de educación secundaria "ampliando las oportunidades de aprendizaje de los y las estudiantes de instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria”.

Finalmente, en la norma se señala que la Ley 28044, Ley General de Educación, autoriza al Ministerio de Educación, en coordinación con los Gobiernos Regionales, la creación de nuevos modelos de servicios educativos que reúnan todas las condiciones de calidad requeridas para su adecuado funcionamiento.

Fuente: Noticia Local/Andina

MINEDU ejecuta Plan de ayuda para damnificados en Cusco



Cuatro son los colegios públicos declarados inhabitables por efecto del sismo de 5.1 grados en la Escala de Richter ocurrido este fin de semana en el distrito de Paruro, en la región Cusco, ante lo cual el Ministerio de Educación (MINEDU) viene implementando un plan de ayuda inmediata a favor de los escolares de las zonas afectadas.

El ministro de Educación, Jaime Saavedra Chanduví, expresó sus condolencias a los familiares de los ocho fallecidos entre los cuales figuraban tres escolares, tras ello, informó que reubicará a los alumnos en zonas seguras y dispondrá de aulas prefabricadas para que puedan continuar sus estudios.

Según el COE MINEDU en Misca hay 300 personas damnificadas y 60 viviendas colapsadas. En tanto, en la localidad de Cusibamba hay 230 damnificados y 46 viviendas inhabitables.
Asimismo, expuso que el MINEDU ha adquirido 1.500 módulos prefabricados mediante decreto de urgencia para dar atención prioritaria e inmediata a los colegios que actualmente tienen su infraestructura en situación de riesgo debido a que en décadas anteriores no hubo un adecuado mantenimiento de sus ambientes a fin de estar preparados para otra emergencia de similar magnitud.

En tanto, el diagnóstico integral de daños y necesidades será presentado en los próximos días por el MINEDU para formular las medidas de respuesta a implementar. El Programa de Reducción de la Vulnerabilidad y Atención de Emergencias por Desastres (PREVAED) has establecido equipos en la zona y están conformados por especialistas de gestión del riesgo del MINEDU, la Dirección Regional de Educación y la Unidad de Gestión Educación Local (UGEL) del Cusco.

El Centro de Operaciones de Emergencia del Ministerio de Educación (COE-MINEDU) cuenta con especialistas en la zona para la atención y respuesta ante emergencias y brindando soporte emocional a los escolares y sus familiares, acotó el ministro. Por tanto, el MINEDU ha remitido 36 kits pedagógicos de respuesta ante emergencias que constan de materiales de soporte socioemocional, lúdicos y gestión curricular.

Por otro lado, hasta el domingo se identificaron dos colegios afectados pero ahora el COE MINEDU reporta que en la localidad de Misca colapsaron la Institución Educativa Inicial Unidocente N°1001 donde estudiaban doce menores y la IE Primaria Unidocente N°50376 que atendía a dieciocho estudiantes.

Otros dos colegios unidocentes que también fueron afectados corresponden a la localidad de Cusibamba. Se trata del centro del Programa No Escolarizado de Educación Inicial (Pronoei) en el cual se brindaba atención a doce niños y la institución primaria N°50372 donde estudiaban diecisiete alumnos, precisó la directora de Educación Ambiental y Comunitaria (DIECA), Aurora Zegarra. A ellos y a sus docentes el MINEDU les brinda permanente apoyo socioemocional.

Indicó que el equipo del PREVAED analiza la situación de infraestructura de las 27 instituciones educativas del distrito de Paruro donde laboran 25 docentes y se registran 900 alumnos. De esos locales, 8 son de educación primaria, uno de secundaria, tres de inicial, 14 son centros del Programa no escolarizado de Educación Inicial (Pronoei). También se cuenta con la institución superior pedagógico “Virgen de la Natividad”, agregó.

Fuente: Noticia Local/Prensa MINEDU

29 sept 2014

Ministro de Educación brinda informe sobre sismo en Cusco

El ministro de Educación, Jaime Saavedra lamentó la muerte de los cuatro menores y cuatro adultos que fueron las víctimas del sismo de 5.1 grados en la Escala de Richter ocurrido ayer en el distrito de Paruro en Cusco. Tras ello, informó que dos colegios fueron afectados por el movimiento telúrico según los primeros reportes preliminares del Centro de Operaciones de Emergencia del Ministerio de Educación (COE-MINEDU).

En tanto, el ministro expresó las condolencias a los familiares de las víctimas del sismo, entre los cuales figuran tres escolares, y explicó que inmediatamente después de ocurrido el sismo, los coordinadores locales y un equipo del Programa de Reducción de la Vulnerabilidad y Atención de Emergencias por Desastres (PREVAED) del MINEDU se movilizaron hasta Paruro para realizar la evaluación de daños e identificar las necesidades de la comunidad afectada.

Hasta el momento, los reportes preliminares del COE-MINEDU, en la zona del epicentro también se han identificado, hasta el momento, 17 viviendas afectadas y 15 colapsadas, lo que afecta a más de 80 personas.

A fin de ejecutar las acciones de respuesta para resguardar la integridad de los estudiantes y para garantizar la continuidad de las labores escolares, emitirán un informe definitivo. Asimismo, precisó que fue declarada inhabitable la Institución Educativa Unidocente 50376 de la localidad de Misca donde estudiaban 17 menores. Mientras que el segundo colegio afectado es la IE N°164973, ubicada en Cusibamba Bajo; allí laboraban dos profesores y estudiaban 17 escolares.

Como medida preventiva, las clases serán suspendidas por un par de días hasta que los alumnos puedan ser reubicados en otro colegio o local cuya infraestructura sea segura. El MINEDU destinará aulas prefabricadas donde los escolares podrán realizar sus actividades escolares con seguridad y comodidad.

Saavedra señaló que como parte de las medidas de ayuda inmediata, el COE del MINEDU ha enviado a la zona especialistas en atención y respuesta ante emergencias. De igual modo, ha remitido materiales o kits pedagógicos de respuesta que constan de treinta equipos de soporte socioemocional, diez lúdicos y diez de gestión del currículo.

Por otro lado, en el distrito de Paruro hay 27 instituciones educativas donde laboran 25 docentes y se brindan servicios a 900 estudiantes. Frente a ello, el ministro anotó que toda esa infraestructura será evaluada para identificar su situación tras el sismo.

Entre los colegios regstrados, 8 son de educación primaria, uno de secundaria, tres de inicial, 14 son centros del Programa no escolarizado de Educación Inicial (Pronoei). Además, se cuenta con la institución superior pedagógico “Virgen de la Natividad” precisó la directora de Educación Ambiental y Comunitaria (DIECA), Aurora Zegarra.

Entre los menores fallecidos figuran los escolares Julissa Zaire Tinco (15), su hermanita Briseida Zaire Tinco (8), Noelia Quispe Ata (10) y un menor varón aún no identificado de quince días de nacido, según datos levantados por funcionarios del MINEDU en la Posta de Salud de Paruro. Entre los adultos fallecidos figuran Wiliam Núñez Garay (48), Trinidad Ata Peña (44), Simeona Sense Ata (70), Nérida Tinco Farfán (22).

Fuente: Noticia Local/Minedu

25 sept 2014

Minedu y Minsa inician campaña para prevenir la fiebre Chikungunya

Foto: internet
Los ministerios de Educación y de Salud iniciaron hoy en Loreto la aplicación de la campaña sobre educación en salud para la prevención, mitigación y respuesta en la lucha contra el dengue y la fiebre Chikungunya, orientada a los colegios públicos y privados y su comunidad. Aurora Zegarra, responsable de la Dirección de Educación Comunitaria y Ambiental (Dieca), sostuvo que el objetivo es lograr que las autoridades educativas, en coordinación con los promotores de la salud que lidera el Minsa, puedan desarrollar acciones conjuntas para prevenir ambas enfermedades. "Los ministerios de Salud y Educación se han unido en esta labor y consideran que las acciones preventivas deben conocerlas plenamente los directores y docentes, para que ellos puedan trabajar con los niños, jóvenes y padres de familia, con el propósito de evitar epidemias y tener una sociedad segura", puntualizó.

La funcionaria mencionó que esta mañana inauguró en la ciudad de Iquitos un taller de fortalecimiento de capacidades, de dos días de duración, donde están presentes los directores de los colegios, además de las autoridades locales y sectoriales del Minedu y el Minsa. Estas actividades se replicarán en las regiones que tienen el más alto riesgo de proliferación de los vectores de los citados males, como Tumbes el 29 y 30 de setiembre, Ucayali el 16 y 17 de octubre, Madre de Dios el 21 y 22 de octubre, San Martín el 23 y 24 de octubre y Piura el 28 y 29 de octubre. "Se continuará luego en Lambayeque y Lima provincias, entre otras", precisó.
La región Loreto, donde se tiene siempre presente el vector del dengue, cuenta con 15,000 docentes y un promedio de 285,000 instituciones educativas de los diferentes niveles. "Hay 4,760 centros educativos que tenemos como meta para cubrir", refirió.

Fuente: Noticia Local / Agencia Andina

10 mar 2014

Más de seis millones de escolares inician hoy sus clases en colegios públicos

Más de seis millones de estudiantes de todo el país comienzan hoy el año escolar 2014 en más de 45,000 instituciones educativas públicas, informó el ministro de Educación, Jaime Saavedra.

Señaló que las clases se iniciarán con normalidad en todas las regiones, con excepción de Madre de Dios, donde las clases empezarán el 17 de marzo debido a problemas climáticos.

En Lima, el titular de Educación dará la bienvenida a los escolares en la institución educativa Víctor Andrés Belaunde, en Ventanilla, en un acto protocolar a iniciarse desde las 07.30 horas.

Posteriormente, el ministro inaugurará las obras de rehabilitación y mejoramiento del colegio Nuestra Señora del Carmen, en el distrito de Huaral, provincia del mismo nombre. 

El funcionario recordó que los directivos y docentes de todos los colegios públicos se reintegraron a sus labores el pasado lunes 3 de marzo con el propósito de organizarse y preparar las clases oportunamente. 

"Como en años anteriores, el principal objetivo de este proceso son los estudiantes", enfatizó.

La población escolar de planteles estatales será atendida por 342 mil 949 docentes, cifra que incluye a  más de 52 mil docentes contratados que se sumarán este año a las labores educativas, anotó.

Fuente: Noticia Local - Andina

31 ene 2014

Colegios públicos de Lima mejorarán infraestructura

Los directores de las escuelas públicas de Lima recibirán entre 15 y 20 millones de soles para efectuar obras de mantenimiento preventivo en sus infraestructuras y mejorarlas para el año escolar 2014, informó el viceministro de Gestión Institucional del Ministerio de Educación (Minedu), Fernando Bolaños.

Durante una entrevista televisiva precisó que ese dinero forma parte de un presupuesto global de 280 millones de soles que ha destinado el sector para esas obras a nivel nacional.

Refirió que cada institución educativa recibirá entre 1,000 y 30,000 soles, y que el monto específico dependerá de la región, del número de aulas y de alumnos, y las deficiencias que tenga el plantel.
Bolaños señaló que el presupuesto será transferido a una cuenta del Banco de la Nación del director del colegio, y "que a partir de la próxima semana estarían disponibles para empezar con las obras de acondicionamiento de las escuelas".

En algunos colegios donde las condiciones climáticas son adversas, los responsables de las escuelas tienen hasta el 31 de julio para ejecutar las obras, pero en Lima y demás instituciones educativas de la costa deben empezar apenas se reciba el dinero.

Por otro lado, señaló que el Minedu impulsa diversos tipos de capacitación docente, entre ellos las Rutas de Aprendizaje, que es una propuesta que surgió el año pasado, donde el docente es capacitado en comunicación y matemática.

"Al profesor se le capacita en cómo lograr que sus alumnos avancen en esos aprendizajes, en cómo y qué debe aprender. El objetivo del sector es que no haya ningún maestro sin la posibilidad de participar en una capacitación y sobre todo recibida por el Estado", dijo.

Colegios privados 
Al ser consultado sobre el proceso de matrícula en los colegios privados, remarcó que la cancelación de pensiones por adelantado está prohibida, y que el monto de estas tiene que ser informado con claridad por parte del plantel.

"Nosotros recomendamos que, dado existe un trato entre una familia y un colegio privado se haga por escrito un contrato; es decir, que el padre tenga por escrito lo que va a tener que pagar y lo que va a recibir como servicio", apuntó.

El viceministro también recalcó que el pago de la matrícula no puede exceder el monto de una pensión, ni tampoco se puede solicitar cobros por actividades adicionales.

Asimismo, advirtió que los padres de familia no están obligados a llevar el primer día de clases todos los útiles escolares que se le solicita. 

Los padres de familia que deseen hacer una denuncia o queja pueden presentarla ante la Unidad de Gestión Educativa Local (Ugel) si su hijo estudia en un colegio público o ante el Indecopi si es privado.

Fuente: Noticia Local - Andina

6 ago 2013

Matemático peruano recibe distinción como "Embajador de los aprendizajes"

El Viceministro de Educación, Fernando Bolaño en representación de la ministra de Educación, Patricia Salas, distinguió hoy como "Embajador de los aprendizajes" al matemático peruano, Harald Andrés Helfgott, quien resolvió en abril de este año la Conjetura débil de Goldbach, problema de cálculo no resuelto desde hace 271 años.

Su padre, quien escribió libros de análisis y geometría, y su madre, quien era estadística, alentaron ese interés. A los doce años, Harald Helfgott frecuentaba las universidades Nacional Mayor de San Marcos y La Católica para aumentar sus conocimientos.

Vivió en el Perú hasta los 16 años, pero vuelve periódicamente a Lima y cuando lo hace da charlas o dicta cursos en el Instituto de Matemáticas y Ciencias Afines (IMCA) y la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

Para Helfgott, quien nació en Lima en 1977 y trabaja actualmente en el prestigioso Centro Nacional para la Investigación Científica de Francia, en el Perú existe talento y tradición matemática.

“El Perú es uno de los primeros países en que se impartió la enseñanza de esta ciencia. Si bien nos hemos retrasado en los últimos años, no hay nada que un buen sistema aproveche bien este talento”, dijo el autor del trabajo que resolvió "La conjetura débil de Goldbach".

Christian Goldbach fue un historiador, hombre de leyes y matemático de Prusia (1690-1764) y planteó su conjetura en el año 1742.

Fuente: Noticia Local - Andina

19 jun 2013

UGEL Pasco desarrolla Segunda Feria de Materiales Lúdicos

Con la participación de más de 62 instituciones educativas de los niveles inicial, primario y secundario de los distritos de Chaupimarca, Yanacancha y Simón Bolívar se desarrolló la segunda feria “Materiales Oportunos y bien utilizados, aprendizajes logrados”, impulsado a nivel nacional el Ministerio de Educación a través la Unidad de Gestión Educativa Local, UGEL - Pasco.

El objetivo de esta feria fue informar a la comunidad educativa sobre el uso adecuado de los recursos y materiales  repartidos por el Ministerio de Educación a todas las instituciones educativas hasta el 2013, las mismas que deben ser utilizados para mejorar la calidad de enseñanza de la población estudiantil.

El Mg. Alejandro Borja, Director de la UGEL manifestó que este evento da a  conocer de como los docentes vienen utilizando los materiales lúdicos, por lo que los alumnos deben exigir a los maestro el uso de estos materiales para afianzar una educación adecuada, asimismo insto a los docentes de constituir el Comité de cuidado de estos materiales educativos.

Fuente: Noticia Local – Imagen Región Pasco

13 may 2013

Multarán hasta con S/. 185,000 a colegios que eligieron libros con errores

De comprobarse irregularidades en la selección de libros de matemática para primaria que contienen errores graves de contenido, el Ministerio de Educación (Minedu) multará a las escuelas privadas responsables hasta con 50 unidades impositivas tributarias (UIT), equivalentes actualmente a 185,000 soles.

Cecilia García, representante del Observatorio de Textos Escolares del Minedu, precisó que una vez conocida la denuncia hecha por un programa periodístico dominical, corresponde a la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) iniciar las investigaciones respectivas y determinar las responsabilidades del caso.

“La UGEL es la encargada de hacer la supervisión posterior a la selección de los libros en los colegios y verificar que eso se haya realizado pensando en el bienestar de los escolares y en ningún otro beneficio adicional”, anotó.

 “García indicó que, según la Ley de Textos Escolares, el colegio recibe las propuestas de textos de las editoriales que considere pertinentes; luego el director y los docentes evalúan el contenido de esos textos, según los criterios e indicadores de calidad y, tras seleccionar el más idóneo, lo presentan a los padres de familia para su adquisición.

Fuente: Noticia Local - Andina

10 oct 2008

Sutep pide investigación en venta de terremos del MINEDU

Lima, 10/10/2008

El Ministerio Público debe iniciar una investigación, por las irregularidades en la venta de la sede del Ministerio de Educación y el manejo en la compra de laptops, y el titular de la cartera, José Chang debe dar un paso al costado, aseguró el Secretario General del Sindicato Único de Trabajadores de la Educación del Perú (SUTEP), Luís Muñoz.

Según Muñoz Alvardo, el Ministerio no habría convocado un concurso público para obtener la mejor oferta por el inmueble, ubicado en el distrito limeño de San Borja, sino entablado un “negociado” con el grupo Brescia en términos sospechosas.

Asimismo, el líder sindical señaló que el Ministro de Educación José Chang está favoreciendo a la Fundación One Laptop Per Chile (OLPC) en la adquisición de las computadoras portátiles para los educandos.Indicó que el representante de la referida institución, el señor Nicolás Negroponte trabaja desde hace muchos tiempo con el titular del sector Educación.

Asimismo, Luís Muñoz refirió que la revelación de los audios del “petroescándalo” es una muestra de cómo se manejan las relaciones contractuales entre las altas esferas de poder y los grupos económicos, afirmó.

Aseveró que el hecho que estos audios en específico no vinculen a otros Ministerios no significa que en el resto de los sectores no se ejecuten actos de corrupción de similares dimensiones.

Fuente: Noticia Local - CNR